Приложение к ООП НОО
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования муниципального округа Дегтярск Свердловской области
МАОУ СОШ № 16
РАССМОТРЕНО
ШМО учителей начальных
классов _________И.Р.Ахметова
Протокол№1 от 27. 08. 2025 г.
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Заместитель директора по УВР Директор
С.Н.Барабанщикова
Л.И.Аверина
Протокол №1 от 27. 08. 2025 г.
Приказ №190-ОД от 28.08. 2025г.
Подписано
цифровой
подписью:
Аверина
Лариса
Ивановна
Дата:
2025.08.29
17:16:46
+05'00'
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Орлята России»
для обучающихся 1-4 классов
г. Дегтярск, 2025 г
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Орлята России» составлена в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая
2021г № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования», на основе Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года, Федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации», программы воспитания МАОУ «СОШ № 16» ориентированной на целевые
приоритеты духовно- нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся.
В основу курса внеурочной деятельности положен системно-деятельностный подход,
позволяющий за период освоения ребёнком образовательных треков (траекторий социальнокоммуникационного развития) осуществить качественный переход от «социальной активности» к
«социальной позиции» и «гражданской идентичности». Важно, что в названии программы заключён
сущностный нравственный идеал «Орлёнок России». Это программа воспитания детей младшего
школьного возраста, созданная на принципах патриотизма и гражданственности, способствующая
приобщению детей к традиционным ценностям российского общества, развитию социальной
активности каждого ребёнка и умений командного взаимодействия.
Цель курса: формирование у ребёнка младшего школьного возраста социально- ценностных
знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира на основе российских
базовых национальных ценностей, накопленных предыдущими поколениями, воспитание культуры
общения, воспитание любви к своему Отечеству, его истории, культуре, природе, развитие
самостоятельности и ответственности.
Задачи курса:
1)
Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине,общности
граждан нашей страны, России;
2)
Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего народа,
семейным ценностям с учётом национальной, религиознойпринадлежности;
3)
Формировать лидерские качества и умение работать в команде;
4)
Развивать творческие способности и эстетический вкус;
5)
Воспитывать
ценностное
отношение
к здоровому
образу
жизни,
прививать интерес к физической культуре;
6)
Воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и потребность в
безвозмездной деятельности ради других людей;
7)
Содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного отношения к
окружающему миру;
8)
Формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную, поисковую и
исследовательскую деятельность.
Место учебного курса внеурочной деятельности в учебном плане: 1 класс – 33 часа (1 раз в неделю),
2-4 классы 34 часа (1 раз в неделю).
Содержание курса внеурочной деятельности
Логика построения программы основана на прохождении треков. Всего в программе
представлено 7 треков (модулей – законченным по содержанию образовательным фрагментам), в
совокупности треки представляют комплекс специально разработанных занятий воспитательной
направленности, нацеленных на развитие социальной активности учащихся начальной школы,
привитие любви к Родине, природе, а также создание условий для развития познавательных
способностей школьников, а также их психических качеств (памяти, внимания, мышления,
воображения,
речи,
пространственного
восприятия,
сенсомоторной
координации,
коммуникабельности).
1класс
Трек «Орлёнок – Эрудит». Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – конверткопилка Трек «Орлёнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти. Именно к этому времени
2
учебный процесс и все связанные с ним новые правила жизнедеятельности становятся для
первоклассника более понятными. Данный трек позволит, с одной стороны, поддержать интерес к
процессу получения новых знаний, с другой стороны, познакомить обучающихся с разными
способами получения информации.
Трек «Орлёнок – Доброволец». Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота
Символ трека – Круг Добра Реализация трека проходит для ребят 1-х классов осенью, но его
тематика актуальна круглый год. Важно, как можно раньше познакомить обучающихся с понятиями
«доброволец», «волонтёр», «волонтёрское движение». Рассказывая о тимуровском движении, в
котором участвовали их бабушки и дедушки, показать преемственность традиций помощи и участия.
В решении данных задач учителю поможет празднование в России 5 декабря Дня волонтёра.
Трек «Орлёнок – Мастер». Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – Шкатулка
мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с тезисом, что можно быть мастерами в разных
сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлёнок – Мастер» поделены
на два временных промежутка: во время первой части трека дети – активные участники Мастерской
Деда Мороза: готовят класс и классную ёлку к новогоднему празднику / участвуют в новогоднем
классном и школьном празднике. Вторая часть трека определена для знакомства с лучшими
мастерами своего дела и различных профессий (на уровне региона или страны); посещений мест
работы родителей-мастеров своего дела, краеведческих музеев и пр.
Трек «Орлёнок – Спортсмен». Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ
трека – ЗОЖик (персонаж, ведущий здоровый
образ жизни) Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную
активность детей, так как к середине учебного года накапливается определённая физическая и
эмоциональная усталость от учебной нагрузки. Надеемся, что дополнительные физкультурнооздоровительные мероприятия, в том числе, позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в
зимний период.
Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти». Ценности, значимые качества трека: семья,
Родина Символ трека – альбом «Мы - хранители» В рамках трека происходит ценностноориентированная деятельность по осмыслению личностного отношения к семье, Родине, к своему
окружению и к себе лично. Ребёнок должен открыть для себя значимость сохранения традиций,
истории и культуры своего родного края через понимание фразы «Я и моё дело важны для Родины».
Основная смысловая нагрузка трека:Я – хранитель традиций своей семьи, Мы (класс) – хранители
своих достижений, Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны. Решению задач трека
способствует празднование Дня защитника Отечества, Международного женского дня и других
праздников.
Трек «Орлёнок – Эколог». Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека –
Рюкзачок эколога Погодные условия в момент реализации трека «Орлёнок – Эколог» позволяют
проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность
использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с посадками
деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника и пр.
2 - 4 класс
Трек «Орлёнок – Лидер». Ценности, значимые качества трека: дружба, команда. В процессе
реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что является
необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень сплочённости классного
коллектива, сформировать детские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта
совместной деятельности и чередования творческих поручений.
Трек «Орлёнок – Эрудит». Ценности, значимые качества трека: познание. Трек
«Орлёнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается наличием
различных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций. В этот период дети знакомятся с
разными способами получения информации, что необходимо для их успешной деятельности, в том
числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей отмечается высокая мотивация и
интерес к учёбе.
Трек «Орлёнок – Мастер». Ценности, значимые качества трека: познание. В рамках данного трека
дети знакомятся с пониманием того, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в
разных профессиях. Сроки реализации трека. «Орлёнок-Мастер» поделены на два временных
3
промежутка: во время первой части трека дети готовят новогодний спектакль, концерт или
представление, вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела.
Трек «Орлёнок – Доброволец». Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота.
Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной период
можно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и поддержит общее
настроение добра, взаимопонимания, удовлетворённости не только в рамках трека, но и в обычной
жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в
любое время учебного года.
Трек «Орлёнок – Спортсмен». Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни. Время
для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей,
так как к середине учебного года накапливается определённая физическая и эмоциональная
усталость от учебной нагрузки. Дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия, в том
числе позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период.
Трек «Орлёнок – Эколог». Ценности, значимые качества трека: природа, Родина. Погодные условия
в момент реализации трека «Орлёнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами
здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования природных материалов при
изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках
экологического субботника.
Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти». Ценности, значимые качества трека: семья,
Родина. Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В рамках трека
происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению личностного отношения к
семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребёнок должен открыть для себя и принять
значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края.
Предполагаемые результаты курса
По итогам участия в программе «Орлята России» в течение учебного года младший школьник:
понимает важность социально значимых ценностей Программы (понимает сопричастность
к истории родного края, своей Родины — России, Российского государства; осознаёт
принадлежность к своему народу и общности граждан России; понимает значение государственных
символов; уважает духовно-нравственную культуру своей семьи, народа; понимает ценность
человеческой жизни, ценность родного языка, русского языка; сознаёт и принимает свою половую
принадлежность, соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учётом
возраста; ориентирован на физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия
физкультурой и спортом; сознаёт ценность труда в
жизни человека, семьи, общества; понимает ценность природы, зависимость жизни людей от
природы, влияние людей на природу, окружающую среду);
применяет в жизни позитивный опыт, полученный в результате участия в различных видах
внеурочной деятельности (принимает участие в жизни класса, общеобразовательной организации в
доступной по возрасту социально значимой деятельности; умеет оценивать поступки с позиции их
соответствия нравственным нормам, осознаёт ответственность за свои поступки; проявляет
стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусстве; владеет
основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе,
обществе; проявляет интерес к разным профессиям; участвует в различных видах доступного по
возрасту труда, трудовой деятельности; проявляет любовь и бережное отношение к природе,
неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам; имеет первоначальные
навыки наблюдения, систематизации и осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной
областях знаний);
демонстрирует социально значимую активность в социуме (демонстрирует уважение к
государственной символике России, своего региона, местам почитания героев и защитников
Отечества); первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий; во
взаимодействии с окружающими доброжелателен, проявляет сопереживание, готовность оказывать
помощь, выражает неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим
людям, уважает старших; бережно относится к физическому здоровью, соблюдает основные правила
4
здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной
среде, проявляет интерес к чтению; проявляет уважение к труду, людям труда, демонстрирует
бережное отношение к результатам труда; придерживается в своей деятельности экологических
норм; выражает познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в
познании, демонстрирует в деятельности и повседневном общении интерес и уважение к научным
знаниям, науке).
Рабочая программа внеурочной деятельности «Орлята России» составлена с учётом рабочей
программы воспитания. Воспитательный потенциал данной внеурочной деятельности обеспечивает
реализацию следующих целевых приоритетов воспитания обучающихся:
установление доверительных отношений между учителем и его учениками,
способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению
их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила
общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины
и самоорганизации;
привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на занятиях
явлений, организация их работы с получаемой социально значимой информацией – инициирование
ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней
отношения;
использование воспитательных возможностей содержания внеурочной деятельности через
демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия
и добросердечности, через подбор соответствующих задач для решения, проблемных ситуаций для
обсуждения в классе;
применение интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр,
стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают учащимся
возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в
парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках
реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам
возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык
генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям,
оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией,
аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
5
Тематическое планирование
1 класс
№
п/п
Темы учебных занятий
Старт Программы (1 ч)
1
Вводный орлятский урок.
«Орлёнок – Эрудит» (5 ч)
2
Кто такой эрудит? Я –эрудит,
аэто значит…
Кол - во
часов
Основные виды
деятельности
обучающихся
Электронные (цифровые)
образовательн ые ресурсы
1
Введение в тему,
мотивация,
целеполагание.
https://orlyatarussia.ru/library/
m etodicheskiy-komplektvvodnye-orlyatskie-uroki/
1
Познавательная,игровая.
Взаимодействие:
индивидуальное, парное.
Познавательная, игровая,
проектная.
Взаимодействие:
групповое.
https://orlyatarussia.ru/library/m
etodicheskiy-komplekt-ktreku- orlyenok-erudit-1-klass/
https://orlyatarussia.ru/library/m
etodicheskiy-komplekt-ktreku- orlyenok-erudit-1-klass/
3
Развиваемся, играя!
ВоображариУМ. Могу быть
изобретателем.
1
4
КТД «Что такое? Ктотакой?»
1
5
Встреча с эрудитом
«Хотим всё знать».
1
Познавательная.
Взаимодействие –
групповое.
Познавательная, игровая.
6
Итоги трека «На старте
новыхоткрытий».
1
Познавательная, игровая.
«Орлёнок – Доброволец» (4 ч)
7
От слова – к делу. Спешить на
помощь
1
безвозмездно!
8
С заботой о старших. КТД
«Создай хорошее
1
Форма проведения
беседа; интеллектуальная игра;
динамические паузы;
командная игра
интеллектуальнаяигра;
динамические паузы;интервью;
дорисовка геометрических
фигур; беседа, дискуссия;
проектирование
https://orlyatarussia.ru/library/m беседа; интеллектуальная игра;
etodicheskiy-komplekt-kдинамические паузы
treku- orlyenok-erudit-2-klass/
https://orlyatarussia.ru/library/m встреча с интереснымилюдьми;
etodicheskiy-komplekt-kдинамическиепаузы;
treku- orlyenok-erudit-1-klass/
https://orlyatarussia.ru/library/m динамические паузы;подведение
eto dicheskiy-komplekt-kитогов
treku- orlyenok-erudit-1-klass/
Познавательная, проблемно- https://orlyatarussia.ru/library/me Просмотр мультфильма «Рука помощи»;
ценностное
todicheskiy- komplekt-k-treku- динамичес кие паузы; решение кейса
orlyenok-dobrovolets-1-klass/
«Как поступить в данной ситуации и что
попросить в награду»
общение. Взаимодействие
– групповое.
Познавательная,
https://orlyatarussia.ru/library/me КТД «Создай людям хорошее
художественная,
todicheskiy- komplekt-k-trekuorlyenok-dobrovolets-1-klass/
настроение».
проблемно- ценностное
9
Братья наши меньшие.
КТД «Коробкахрабрости».
1
10
Добровольцем будьвсегда.
Портрет
1
общение. Взаимодействие
динамические паузы;
–парное.
беседа
Познавательная, проблемно- https://orlyatarussia.ru/library/me коллективно- творческое дело;беседа;
ценностноеобщение.
todicheskiy- komplekt-k-treku- динамические паузы
Взаимодейст-вие –
orlyenok-dobrovolets-1-klass/
групповое.
Познавательная, проблемно- https://orlyatarussia.ru/library/me встреча с интерес-нымилюдьми;
ценностное
todicheskiy- komplekt-k-trekuorlyenok-dobrovolets-1-klass/
общение.
динамические паузы;
Взаимодействие –
беседа
групповое.
Добровольца.
«Орлёнок – Мастер» (5 ч)
11
Мастер – это… . Мастерами
славитсяРоссия.
настроение»;
1
12
Мастер – это звучит гордо! От
идеи – к делу!
1
13
В гости к мастерам. Город
мастеров.
1
14
КТД «Классный театр».
1
15
«Путь в мастерство» –подводим
итоги.
1
Познавательная,
досугово-развлекательная,
игровая, проблемноценностное общение.
Взаимодействие - парное,
групповое.
Познавательная,
социальное творчество.
Взаимодействиегрупповое.
Познавательная,
социальное творчество,
художественное
творчество.Взаимодействи
е-групповое.
Познавательная,игровая.
Взаимодействие – парное,
групповое.
Познавательная,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие
– парное.
https://orlyatarussia.ru/library/
meto dicheskiy-komplekt-ktreku- orlyenok-master-1klass/
блиц- высказывания; чтение и
инсценировка
стихотворений; динамические
паузы;создание идеи своего
дела; тренинг «Мы мастера»
https://orlyatarussia.ru/library/
meto dicheskiy-komplekt-ktreku- orlyenok-master-1klass/
https://orlyatarussia.ru/library/
meto dicheskiy-komplekt-ktreku- orlyenok-master-1klass/
КТД;
экскурсия/ мастер-класс
КТД; создание коллективнотворческой работы
«Наши младшие друзья»
https://orlyatarussia.ru/library/
мини-спектакль
meto dicheskiy-komplekt-ktreku- orlyenok-master-1klass/
https://orlyatarussia.ru/library/m встреча с интереснымилюдьми;
etodicheskiy- komplekt-kдинамические паузы
treku-orlyenok-master-1-klass/
«Орлёнок – Спортсмен» (4 ч)
16
Утро начинай с зарядки –будешь 1
ты всегда в порядке!
Познавательная, игровая,
https://orlyatarussia.ru/library/me создание визуальногообраза человека,
проблемно- ценностное
todicheskiy- komplekt-k-trekuведущего здоровый образ жизни;
общение, физкультурноorlyenok-sportsmen-1-klass/
танцевальная зарядка;работа с чекспортивная.
листом; беседа; игра «Победа над
Взаимодействие – парное,
Великим Нехочу-хой»; динамические
групповое.
паузы
17
Азбука здоровья. Долженбыть
1
Познавательная, проблемно- https://orlyatarussia.ru/library/me встреча с интерес-ными людьми;
режим у дня.
ценностноеобщение.
todicheskiy- komplekt-k-trekuдинамическиепаузы;работа с чек-листом
Взаимодействие –парное. orlyenok-sportsmen-1-klass/
18
«О спорт, ты – мир!» Готовимся к
Познавательная, игровая,
https://orlyatarussia.ru/library/me работа в группах;
спортивнымсостязаниям.
проблемно- ценностное
todicheskiy- komplekt-k-trekuдинамическиепаузы;работа с чекобщение.Взаимодействие
orlyenok-sportsmen-1-klass/
листом;игра с элементами
– парное, групповое.
ТРИЗ; работа с чек-листом
19
«Быстрее! Выше! Сильнее!» Сто 1
Познавательная, проблемно- https://orlyatarussia.ru/library/me встреча с интерес-ными людьми;
затей длявсех друзей.
ценностное общение.
todicheskiy- komplekt-k-trekuдинамическиепаузы;работа с чек-листом;
Взаимодействие
orlyenok-sportsmen-1-klass/
подведение итогов
– парное.
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти» (4 ч)
20
Орлёнок – Хранитель
1
Познавательная, игровая,
https://orlyatarussia.ru/library/ работа в парах; работас альбомом
исторической памяти.
проблемно- ценностное
uchebno- metodicheskiyобщение. Взаимодействие
komplekt-k-treku-orlyenok– парное, групповое.
khranitel-istoricheskoy-pamyati1-klass-/
21
Хранитель семейных традиций. 1
Познавательная, игровая.
https://orlyatarussia.ru/library/ работа в группах; обсуждение традиЯ храню традиции семьи, а
uchebno- metodicheskiyций; пополнение
значити традиции страны.
komplekt-k-treku-orlyenokальбома;обсуждениевопросов; работа
khranitel-istoricheskoy-pamyati- в парах
1-klass-/
22
Кодекс «Орлёнка –Хранителя». 1
Познавательная, игровая.
https://orlyatarussia.ru/library/ познавательная виртуальная
Знать,чтобы хранить.
uchebno- metodicheskiyэкскурсия; составление Кодекса;
komplekt-k-treku-orlyenokпознавательная игра;работа с
khranitel-istoricheskoy-pamyati- Альбомом; встреча-общение с
1-klass-/
гостями
23
Расскажи мне о России.Я –
1
Познавательная,
https://orlyatarussia.ru/library/ встреча с интересны-ми людьми;
хранитель, мы – хранители.
проблемно- ценностное
uchebno- metodicheskiyдинамические паузы
общение. Взаимодействие
komplekt-k-treku-orlyenok– парное.
khranitel-istoricheskoy-pamyati-
1-klass-/
«Орленок – Эколог» (4 ч)
24
«ЭКОЛОГиЯ». Каким
должен быть настоящийэколог?
1
25
Мой след на планете.
1
Что должен знать иуметьэколог?
26
Восхищаемся красивыммиром.
Экология на практике
1
«Шагая в будущее, помнио
планете». Встреча с человеком,
которого можно назвать
настоящим экологом.
«Орлёнок – Лидер» (4 ч)
28
Лидер – это... Я могу
быть лидером. Как стать
лидером?
1
29
С командой действовать готов!
Верёвочный курс.
1
30
КЛАССный выходной. Встреча с 1
тем, кто умеет вестиза собой.
31
Мы дружный класс!
27
1
1
Познавательная, игровая,
проблемно- ценностное
общение.Взаимодействие –
парное, групповое.
Познавательная, игровая,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие
– парное, групповое.
https://orlyatarussia.ru/library/uc сбор рюкзака эколога;игровые
hebno- metodicheskiy-komplekt- упражнения;динамические паузы; игра
k-treku-orlyenok- ekolog-1- klass-/ «Экологическая ромашка»; просмотр
экологическогомультфильма
https://orlyatarussia.ru/library/uc дидактическая игра из
hebno- metodicheskiy-komplekt- «Орлёнка»: что в мусорном ведре?
k-treku-orlyenok- ekolog-1- klass-/ просмотр экологического мультфильма;
динамические паузы; экскурсия/игра
Познавательная, игровая,
https://orlyatarussia.ru/library/uc создание картины
досугово- развлекательная, hebno- metodicheskiy-komplekt- «Красота моегородного края»;
проблемно- ценностное
k-treku-orlyenok- ekolog-1- klass-/ динамические паузы;экологический
общение. Взаимодействие
субботник/ фото- кросс/ просмотр
– парное, групповое.
экологическихмультфильмов
Познавательная, проблемно- https://orlyatarussia.ru/library/uc встреча с интересны-милюдьми;
ценностное общение.
hebno- metodicheskiy-komplekt- динамические паузы;подведение итогов;
Взаимодействие
k-treku-orlyenok- ekolog-1- klass-/ просмотр мультфильма
– парное, групповое.
Познавательная, игровая,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие –
групповое.
Познавательная, игровая,
досугово-развлекательная.
Проблемно-ценностное
общение. Взаимодействие –
групповое.
Познавательная, игровая,
досугово-развлекательная.
Проблемно-ценностное
общение. Взаимодействие –
групповое.
Познавательная, игровая.
Взаимодействие – парное,
https://orlyatarussia.ru/library/m игра-испытание;
etodicheskiy-komplekt-k-treku- динамические паузы; беседа; практикум
orlyenok-lider-1-klass/
«Пробую себя в ролилидера»
https://orlyatarussia.ru/library/m группы меняются, рассказываюто своей
etodicheskiy-komplekt-k-treku- работе перед другими ребятами;
orlyenok-lider-1-klass/
динамические паузы; верёвочный курс
«Лидер»
https://orlyatarussia.ru/library/m квест; встреча с интереснымилюдьми;
etodicheskiy-komplekt-k-treku- динамические паузы
orlyenok-lider-1-klass/
https://orlyatarussia.ru/library/m подведение итогов
etodicheskiy-komplekt-k-treku-
Подведение итогов (2 ч)
32-33 Подведение итогов
участия в Программе в текущем
учебном году.
1
групповое.
orlyenok-lider-1-klass/
Познавательная, игровая.
Взаимодействие – парное,
https://orlyatarussia.ru/library/itogo подведение итогов
vaya-igra- tayna-za-7-yupechatyami-/
2 - 4 класс
№п/п Темы учебных занятий
Старт Программы (1 ч)
1
Вводный орлятский урок.
«Орлёнок – Лидер» (4 ч)
2
Лидер – это... Я могу
быть лидером. Как стать
лидером?
Кол -во Основные виды
часов
деятельности
обучающихся
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Форма проведения
1
Введение в тему,
https://orlyatarussia.ru/library/m
мотивация, целеполагание. etodicheskiy-komplekt- vvodnyeorlyatskie-uroki/
1
Познавательная, игровая,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие –
групповое.
Познавательная, игровая,
досугово-развлекательная.
Проблемно-ценностное
общение. Взаимодействие –
групповое.
https://orlyatarussia.ru/library/m игра-испытание;
etodicheskiy-komplekt-k-treku- динамические паузы; беседа; практикум
orlyenok-lider-2-4-klass/
«Пробую себя в ролилидера»
Познавательная, игровая,
досугово-развлекательная.
Проблемно-ценностное
общение. Взаимодействие –
групповое.
Познавательная, игровая.
Взаимодействие – парное,
групповое.
https://orlyatarussia.ru/library/m квест; встреча с интереснымилюдьми;
etodicheskiy-komplekt-k-treku- динамические паузы
orlyenok-lider-2-4-klass/
3
С командой действовать готов!
Верёвочный курс.
4
КЛАССный выходной. Встреча с 1
тем, кто умеет вестиза собой.
5
Мы дружный класс!
1
«Орлёнок – Эрудит» (5 ч)
7
Развиваемся, играя!
ВоображариУМ. Могу быть
изобретателем.
1
1
https://orlyatarussia.ru/library/m работа по ЧТП: во 2 классе
etodicheskiy-komplekt-k-treku- раз в неделю/месяц обязательно;группы
orlyenok-lider-2-4-klass/
меняются, рассказываюто своей работе
перед другими ребятами; динамические
паузы; верёвочный курс «Лидер»
https://orlyatarussia.ru/library/m подведение итогов
etodicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok-lider-2-4-klass/
Познавательная, игровая,
https://orlyatarussia.ru/library/m интеллектуальнаяигра;
проектная.Взаимодействие: etodicheskiy-komplekt-k-treku- динамические паузы;интервью;
групповое.
orlyenok-erudit-2-4-klass/
дорисовка геометрических
фигур; беседа, дискуссия;
проектирование
8
КТД «Что такое? Ктотакой?»
1
9
Встреча с эрудитом
«Хотим всё знать».
1
10
Итоги трека «На старте новых
открытий».
1
«Орлёнок – Мастер» (5 ч)
11
Мастер – это… . Мастерами
славитсяРоссия.
1
12
Мастер – это звучит гордо! От
идеи – к делу!
1
13
В гости к мастерам. Город
мастеров.
1
14
КТД «Классный театр».
1
15
«Путь в мастерство» –подводим
итоги.
1
Познавательная.
https://orlyatarussia.ru/library/m беседа; интеллектуальная игра;
Взаимодействие –групповое. etodicheskiy-komplekt-k-treku- динамические паузы
orlyenok-erudit-2-4-klass/
Познавательная, игровая.
https://orlyatarussia.ru/library/m встреча с интереснымилюдьми;
etodicheskiy-komplekt-k-treku- динамическиепаузы;
orlyenok-erudit-2-4-klass/
Познавательная, игровая.
https://orlyatarussia.ru/library/met динамические паузы;подведение итогов
o dicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok-erudit-2-4-klass/
Познавательная, досугово- https://orlyatarussia.ru/library/met блиц- высказывания; чтение и
развлекательная, игровая, o dicheskiy-komplekt-k-trekuинсценировка
проблемно- ценностное
orlyenok-master-2-4-klass/
стихотворений; динамические
общение.
паузы;создание идеи своего
Взаимодействие - парное,
дела; тренинг «Мы мастера»
групповое.
Познавательная, социальное https://orlyatarussia.ru/library/met КТД;
творчество.
o dicheskiy-komplekt-k-trekuэкскурсия/ мастер-класс
Взаимодействие-групповое. orlyenok-master-2-4-klass/
Познавательная, социальное https://orlyatarussia.ru/library/met КТД; создание коллективно-творческой
творчество,художественное o dicheskiy-komplekt-k-trekuработы
творчество.
orlyenok-master-2-4-klass/
«Наши младшие друзья»
Взаимодействие-групповое.
Познавательная,игровая.
https://orlyatarussia.ru/library/met мини-спектакль
Взаимодействие – парное, o dicheskiy-komplekt-k-trekuгрупповое.
orlyenok-master-2-4-klass/
Познавательная, проблемно- https://orlyatarussia.ru/library/meto встреча с интереснымилюдьми;
ценностное общение.
dicheskiy- komplekt-k-trekuдинамические паузы
Взаимодействие
orlyenok-master-2-4-klass/
– парное.
Подведение промежуточных итогов (1 ч)
16
Игра по итогам 3 треков:
1
«Орлёнок – Лидер»,
«Орлёнок – Эрудит»,
«Орлёнок – Мастер»
«Орлёнок – Доброволец» (4 ч)
17
От слова – к делу. Спешить на
1
помощь
безвозмездно!
18
С заботой о старших. КТД
«Создай хорошее
1
настроение».
19
Братья наши меньшие.
КТД «Коробкахрабрости».
1
20
Добровольцем будьвсегда.
Портрет Добровольца
1
«Орлёнок – Спортсмен» (5 ч)
21
Утро начинай с зарядки –будешь 1
ты всегда в порядке!
Познавательная,
https://orlyatarussia.ru/library/prome подведение итогов
игровая. Взаимодействие – zhutochnaya- igra-kod-druzhbyпарное, групповое.
dlya-2-3-4-klassov/
Познавательная, проблемно- https://orlyatarussia.ru/library/met Просмотр мультфильма «Рука
ценностное
odicheskiy- komplekt-k-trekuпомощи»; динамичес кие паузы;
orlyenok-dobrovolets-2-4-klass/ решение кейса «Как поступить в
данной ситуации и что попросить в
награду»
общение. Взаимодействие
– групповое.
Познавательная,
https://orlyatarussia.ru/library/met КТД «Создай людямхорошее
художественная,
odicheskiy- komplekt-k-trekuorlyenok-dobrovolets-2-4-klass/
проблемно- ценностное
настроение»;
общение. Взаимодействие
динамические паузы;
–парное.
беседа
Познавательная, проблемно- https://orlyatarussia.ru/library/met коллективно- творческое дело;беседа;
ценностноеобщение.
odicheskiy- komplekt-k-trekuдинамические паузы
Взаимодейст-вие –
orlyenok-dobrovolets-2-4-klass/
групповое.
Познавательная, проблемно- https://orlyatarussia.ru/library/met встреча с интерес-нымилюдьми;
ценностное общение.
odicheskiy- komplekt-k-trekuдинамические паузы; беседа
Взаимодействие –
orlyenok-dobrovolets-2-4-klass/
групповое
Познавательная, игровая,
проблемно- ценностное
общение, физкультурноспортивная.
Взаимодействие – парное,
групповое.
https://orlyatarussia.ru/library/met создание визуальногообраза человека,
odicheskiy- komplekt-k-trekuведущего здоровый образ жизни;
orlyenok-sportsmen-2-4-klass/
танцевальная зарядка;работа с чеклистом; беседа; игра «Победа над
Великим Нехочу-хой»; динамические
паузы
12
22
Азбука здоровья. Долженбыть
режим у дня.
23
«О спорт, ты – мир!» Готовимся к
спортивнымсостязаниям.
24
«Быстрее! Выше! Сильнее!» Сто 1
затей длявсех друзей.
25
Спортивная игра «У рекордов
наши имена».
«Орленок – Эколог» (4 ч)
26
«ЭКОЛОГиЯ». Каким
должен быть настоящийэколог?
1
1
1
27
Мой след на планете.
1
Что должен знать иуметьэколог?
28
Восхищаемся красивыммиром.
Экология на практике
1
29
«Шагая в будущее, помнио
планете». Встреча с человеком,
1
Познавательная, проблемно- https://orlyatarussia.ru/library/met
ценностное
odicheskiy- komplekt-k-trekuобщение. Взаимодействие – orlyenok-sportsmen-2-4-klass/
парное.
Познавательная, игровая,
https://orlyatarussia.ru/library/met
проблемно- ценностное
odicheskiy- komplekt-k-trekuобщение.Взаимодействие
orlyenok-sportsmen-2-4-klass/
– парное, групповое.
Познавательная, проблемно- https://orlyatarussia.ru/library/met
ценностное общение.
odicheskiy- komplekt-k-trekuВзаимодействие
orlyenok-sportsmen-2-4-klass/
– парное.
Познавательная, игровая,
https://orlyatarussia.ru/library/met
проблемно- ценностное
odicheskiy- komplekt-k-trekuобщение.
orlyenok-sportsmen-2-4-klass/
Взаимодействие – парное,
групповое.
встреча с интерес-ными людьми;
динамическиепаузы;работа с чеклистом
работа в группах;
динамическиепаузы;работа с чеклистом;игра с элементами
ТРИЗ; работа с чек-листом
встреча с интерес-ными людьми;
динамическиепаузы;работа с чеклистом;
подведение итогов
КТД «Плакат болельщика»; играобсуждение
«Копилка
болельщика»;
работа с чек-листом;спортивные
соревнования
Познавательная, игровая,
проблемно- ценностное
общение.Взаимодействие –
парное, групповое.
Познавательная, игровая,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие
– парное, групповое.
https://orlyatarussia.ru/library/uche сбор рюкзака эколога;игровые
bno- metodicheskiy-komplekt-kупражнения;динамические паузы; игра
treku-orlyenok- ekolog-2-4- klass-/ «Экологическая ромашка»; просмотр
экологическогомультфильма
https://orlyatarussia.ru/library/uche дидактическая игра из
bno- metodicheskiy-komplekt-k«Орлёнка»: что в мусорном ведре?
treku-orlyenok- ekolog-2-4- klass-/ просмотр экологичес-кого
мультфильма;
динамические паузы;
экскурсия/игра
Познавательная, игровая,
https://orlyatarussia.ru/library/uche создание картины
досугово- развлекательная, bno- metodicheskiy-komplekt-k«Красота моегородного края»;
проблемно- ценностное
treku-orlyenok- ekolog-2-4- klass-/ динамические паузы;экологический
общение. Взаимодействие
субботник/ фото- кросс/ просмотр
– парное, групповое.
экологическихмультфильмов
Познавательная, проблемно- https://orlyatarussia.ru/library/uche встреча с интересны-милюдьми;
ценностное общение.
bno- metodicheskiy-komplekt-kдинамические паузы;подведение
13
которого можно назвать
Взаимодействие
настоящим экологом.
– парное, групповое.
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти» (4 ч)
30
Орлёнок – Хранитель
1
Познавательная, игровая,
исторической памяти.
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие
– парное, групповое.
31
Хранитель семейных традиций. Я 1
Познавательная, игровая.
храню традиции семьи, а значити
традиции страны.
32
Кодекс «Орлёнка –Хранителя».
Знать,чтобы хранить.
1
33
Расскажи мне о России.Я –
хранитель, мы – хранители.
1
Подведение итогов (1 ч)
34
Подведение итогов
участия в Программе в текущем
учебном году.
1
treku-orlyenok- -4-ekolog-2-4- klass-/ итогов; просмотр мультфильма
https://orlyatarussia.ru/library/uche работа в парах; работас альбомом
bno- metodicheskiy-komplekt-ktreku-orlyenok- khranitelistoricheskoy-pamyati-2-4-klass-/
https://orlyatarussia.ru/library/uche работа в группах; обсуждение традиbno- metodicheskiy-komplekt-kций; пополнение альбома;обсуждение
treku-orlyenok- khranitelвопросов; работа в парах
istoricheskoy-pamyati-2-4-klass-/
Познавательная, игровая.
https://orlyatarussia.ru/library/uche познавательная виртуальная экскурсия;
bno- metodicheskiy-komplekt-kсоставление Кодекса;познавательная
treku-orlyenok- khranitelигра;работа с Альбомом; встречаistoricheskoy-pamyati-2-4-klass-/ общение с гостями
Познавательная, проблемно- https://orlyatarussia.ru/library/uche встреча с интересны-ми людьми;
ценностное общение.
bno- metodicheskiy-komplekt-kдинамические паузы
Взаимодействие
treku-orlyenok- khranitel– парное.
istoricheskoy-pamyati-2-4-klass-/
Познавательная, игровая.
Взаимодействие – парное,
https://orlyatarussia.ru/library/itogov подведение итогов
aya-igra- tayna-za-7-yupechatyami-/
14
