Приложение к ООП НОО
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16»
РАССМОТРЕНО
ШМО учителей начальных
классов _________И.Р.Ахметова
Протокол№1 от 27. 08. 2025 г.
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Заместитель директора по УВР Директор
С.Н.Барабанщикова
Л.И.Аверина
Протокол №1 от 27. 08. 2025 г.
Приказ №190-ОД от 28.08. 2025г.
Подписано
цифровой
подписью:
Аверина
Лариса
Ивановна
Дата:
2025.08.29
17:15:55 +05'00'
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
"Основы функциональной грамотности «Читаем, считаем, наблюдаем»"
для обучающихся 1-4 классов
г. Дегтярск, 2025 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа внеурочной деятельности по основам функциональной грамотности для 1-4
класса «Читаем, считаем, наблюдаем» разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Формирование функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной
школы. Сущность функциональной грамотности состоит в способности личности самостоятельно
осуществлять учебную деятельность и применять приобретенные знания, умения и навыки для
решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных
отношений. В начальной школе закладываются основы формирования грамотного читателя.
Грамотный читатель - это человек, у которого есть стойкая привычка к чтению, сформирована
душевная и духовная потребность в нём как средстве познания мира и самопознания. Это человек
владеющий техникой чтения, приемами понимания прочитанного, знающий книги и и умеющий их
самостоятельно выбирать. Лишь функционально грамотная личность способна использовать все
постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения, навыки для решения максимально
широкого диапозона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и
социальных отношений, максимально быстро адаптироваться в конкретной культурной среде. В
качестве основных составляющих функциональной грамотности выделяют: математическую
грамотность, читательскую грамотность, естественно - научную грамотность, финансовую
грамотность. Возраст детей, участвующих в реализации данной программы внеурочной деятельности
7 - 10 лет.
Сроки реализации программы внеурочной деятельности – 4 года.
Объём часов, отпущенных на занятия:
1 класс - 33 часа
2 класс- 34 часа,
3 класс - 34 часа,
4 класс - 34 часа,
Продолжительность одного занятия 40 минут.
Цель программы: формирование знаний и умений, необходимых для полноценного
функционирования человека в современном обществе.
Целью изучения блока «Читательская грамотность» является развитие способности учащихся
к осмыслению письменных текстов и рефлексией на них, использования их содержания для
достижения собственных целей, развития знаний и возможностей для активного участия в жизни
общества.
Целью изучения блока «Математическая грамотность» является формирование у обучающихся
способности определять и понимать роль математики в мире, использовать математику так, чтобы
удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и
мыслящему гражданину.
Целью изучения блока «Финансовая грамотность» является развитие экономического образа
мышления; воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических
отношений в семье; формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
элементарных вопросов в области экономики семьи.
Целью изучения блока «Естественно-научная грамотность» является формирование у
обучающихся способности использовать естественно-научные знания для выделения в реальных
ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для
получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах.
Для достижения этой цели предполагается решение следующих задач:
формировать умение читать тексты с использованием трёх этапов работы с текстом;
совершенствовать культуру чтения, интерес и мотивацию к чтению книг;
учить находить и извлекать информацию из различных текстов;
учить применять извлеченную из текста информацию для решения разного рода
проблем;
развивать у детей способность самостоятельного мышления в процессе обсуждения
прочитанного;
обеспечить усвоение ряда понятий технологии: «прогнозирование», «диалог с автором»,
«комментированное чтение» и др.;
воспитывать в детях любовь к добру, к благородным, бескорыстным поступкам, к
природе, науке и искусству;
учить детей уважать всякий честный труд, талант, гений;
поселить в детях сознание солидарности каждого отдельного человека с родиной,
человечеством и желание быть им полезным.
Формы и методы работы
Формами организации занятий по программе внеурочной деятельности являются: литературные
игры, литературные гостиные, КВНы, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по
страницам книг, решение проектных задач, экскурсии проекты, опыты, олимпиады, практические
работы, ребусы и т.д.
На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими
периодическими и электронными изданиями, проведение опытов, практических работ по математике,
окружающему миру. Предусмотрено широкое использование различных демонстрационных
материалов: портретов писателей, поэтов; репродукций картин в соответствии с содержанием
программы; художественных фотографий в соответствии с содержанием программы; иллюстраций к
литературным произведениям; опыты по естествознанию.
Для реализации программы используются современные образовательные технологии
деятельностного подхода: исследовательская и проектная, технологии развития критического
мышления, технология создания учебных ситуаций. Согласно стратегии новых федеральных
стандартов необходимо учить детей работать в сотрудничестве: предполагаются работы в парах, в
группах, а также индивидуальное исполнение.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1 КЛАСС
Читательская грамотность: анализ текстов авторских и русских народных сказок, составление
характеристики героев прочитанных произведений, деление текстов на части, составление картинного
плана, ответы по содержанию прочитанных произведений, эмоциональная и личностная оценка
прочитанного.
Математическая грамотность: счет предметов в пределах 10, составление числовых
выражений и нахождение их значений, состав чисел первого и второго десятка, задание на нахождение
суммы; задачи на нахождение части числа, задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько
единиц, чтение и заполнение таблиц, круговых диаграмм, ложные и истинные высказывания.
Финансовая грамотность: деньги, финансы, покупка, товар, обмен, бартер, услуги платные и
бесплатные, доход, прибыль, банк, реклама, цена, количество, стоимость.
Естественно-научная грамотность: наблюдения и простейшие эксперименты с яблоком,
воздушным шариком, зеркалом и апельсином; воздух и его свойства, соль и её свойства, вода и её
свойства, три состояния воды, плавучесть предметов, отражение
2 КЛАСС
Читательская грамотность: понятия «художественный» и «научно-познавательный»;
жанровое сходство и различия художественных и научно-познавательных текстов; составление
характеристики героев прочитанных произведений; деление текстов на части, составление плана;
ответы по содержанию прочитанных произведений, эмоциональная и личностная оценка
прочитанного;
Математическая грамотность: нахождение значений математических выражений в пределах
100, составление числовых выражений и нахождение их значений. Состав чисел первого и второго
десятка, задание на нахождение суммы; задачи на нахождение части числа, задачи на увеличение и
уменьшение числа на несколько единиц, чтение и заполнение таблиц, столбчатых диаграмм,
календарь, логические задачи, ложные и истинные высказывания, построение геометрических фигур,
нахождение длины ломаной, диаметр окружности, периметр треугольника.
Финансовая грамотность: деньги, аверс и реверс монеты, кредиты, вклады, банковская карта,
правила безопасного использования банковских карт, фальшивые и повреждённые деньги, средства
защиты российских банкнот, валюта.
Естественно - научная грамотность: наблюдения и простейшие эксперименты с яблоком,
овощами, мёдом, лесной землей, песком, глиной. Состав почвы, перегной. Состав и свойства
древесины. Названия овощей, выделение среди овощей корнеплодов. Названия частей растений, виды
корней, свойства корней. Представление о позвоночных животных.
3 КЛАСС
Читательская грамотность: научно-познавательные тексты; основная мысль текста, тема
текста, деление текста на части, составление плана текста; ответы на вопросы по содержанию
прочитанного текста, лексическое значение слов; личностная оценка прочитанного.
Естественно-научная грамотность : особенности жизнедеятельности дождевых червей:
кальций и его роль в организме человека, дрожжи, виды облаков, свойства мела, свойства мыла,
восковые свечи, магнит и его свойства.
Финансовая грамотность: бюджет, уровни государственного бюджета, семейный бюджет,
заработная плата, пенсия, дополнительные доходы (выигрыш, клад, пособия). Обязательные,
желаемые и непредвиденные расходы. Налоги. Экономия семейного бюджета.
Математическая грамотность: нахождение значений математических выражений в пределах
100000, составление числовых выражений и нахождение их значений, задачи на нахождение суммы;
задачи на нахождение части числа, задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц,
решение задачи с тройкой величин «цена, количество, стоимость», чтение и заполнение таблиц,
столбчатых и круговых диаграмм, работа с графиками.
4 КЛАСС
Читательская грамотность: научно-познавательные тексты; основная мысль текста, тема
текста, деление текста на части, составление плана текста; ответы на вопросы по содержанию
прочитанного текста, лексическое значение слов; личностная оценка прочитанного.
Естественно-научная грамотность: томат, болгарский перец, картофель, баклажаны, лук,
капуста, горох, грибы. Работа с понятиями: многолетнее / однолетнее растение, части растений,
условия и способы размножения, строение плодов, сроки посадки, возможности использования
человеком.
Финансовая грамотность: потребительская корзина, состав потребительской корзины,
прожиточный минимум, минимальный размер оплаты труда, страхование и его виды, распродажа,
акция, скидка, бонусы, кешбэк, страховые риски, благотворительность, благотворитель,
благотворительный фонд.
Математическая грамотность: нахождение значений математических выражений в пределах
100000, составление числовых выражений и нахождение их значений, задачи на нахождение суммы;
задачи с тройкой величин «цена, количество, стоимость», сравнение различных вариантов покупок;
нахождение размера скидки на товар, нахождение цены товара со скидкой; чтение и заполнение
таблиц, столбчатых и круговых диаграмм, работа с графиками, умение пользоваться калькулятором.
Планируемые результаты освоения предмета
Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных результатов.
Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
оценивать свою вежливость;
определять степень вежливости при общении людей (вежливо – невежливо – грубо);
осознавать важность соблюдения правил речевого этикета для успешного общения,
установления добрых, уважительных взаимоотношений;
осознавать свою ответственность за произнесённое или написанное слово;
понимать необходимость добрых дел, подтверждающих добрые слова.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих
универсальных учебных действий:
определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из
имеющихся критериев;
критически осмысливать свой опыт общения, выявлять причины удач и неудач при
взаимодействии;
осознавать разнообразие текстов (жанров), продуцируемых людьми для решения
коммуникативных задач;
учиться подчинять своё высказывание задаче взаимодействия;
анализировать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема,
иллюстрация и др.), извлекать необходимые для решения коммуникативных задач сведения;
перерабатывать информацию: осуществлять подробный, краткий и выборочный пересказ
текста;
осуществлять информационную переработку научно-учебного текста: составлять его
план;
анализировать структуру рассуждения, выявлять уместность приводимых аргументов,
правомерность выводов;
аргументировать свою точку зрения, используя в качестве доказательства правила,
цитаты;
продуцировать рассуждение, соблюдая его структуру: тезис, аргументы, вывод;
знать основные приёмы подготовки устного выступления – учитывать компоненты
речевой ситуации, записывать ключевые слова, план; представлять рисунок, схему;
репетировать выступление и т.д.;
пользоваться приёмами подготовки устного выступления, выступать с графическим
(возможно, аудио- , видео-) сопровождением;
в предложенных коммуникативных ситуациях, опираясь на изученные правила общения,
выбирать уместные, эффективные речевые средства.
Предметными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
отличать подготовленную и неподготовленную речь;
знать особенности неподготовленной речи;
осознавать важность соблюдения норм (орфоэпических, лексических, грамматических)
для успешного общения;
знать особенности этикетных жанров комплимента, поздравления;
реализовывать жанры комплимента, поздравления с учётом коммуникативной ситуации;
знать основные приёмы подготовки устного выступления – учитывать компоненты
речевой ситуации, записывать ключевые слова, план; представлять рисунок, схему; репетировать
выступление и т.д.;
пользоваться приёмами подготовки устного выступления, выступать с графическим
(возможно, аудио-, видео-) сопровождением;
в предложенных коммуникативных ситуациях, опираясь на изученные правила общения,
выбирать уместные, эффективные речевые средства.
Обучающиеся, овладевшие читательской грамотностью, способны: сформировать основы
грамотного читателя, иметь стойкую привычку к чтению, поддерживать душевную и духовную
потребность в чтении как средстве познания мира и самопознания, владеть техникой чтения,
приёмами понимания прочитанного, знать книги и уметь их самостоятельно выбирать, максимально
быстро адаптироваться в конкретной культурной среде.
Обучающиеся, овладевшие естественно - научной грамотностью, способны: использовать
естественно -научные знания, выявлять проблемы, делать обоснованные выводы, необходимые для
понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для
принятия соответствующих решений; строить развернутые высказывания; устанавливать надежность
информации; сотрудничать.
Обучающиеся, овладевшие математической грамотностью, способны: распознавать
проблемы, которые возникают в окружающей действительности и могут быть решены средствами
математики; формулировать эти проблемы на языке математики; решать проблемы, используя
математические факты и методы; анализировать использованные методы решения; интерпретировать
полученные результаты с учетом поставленной проблемы; формулировать и записывать результаты
решения.
Обучающиеся, овладевшие финансовой грамотностью, способны: понимать и правильно
использовать экономические термины; иметь представление о банковских картах; уметь правильно
обращаться с деньгами; иметь представление о различных банковских услугах;уметь проводить
элементарных финансовых расчётов.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
Предметные результаты изучения блока «Читательская грамотность»:
– способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься
чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в
социальной жизни.
Предметные результаты изучения блока «Математическая грамотность»:
– способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных
контекстах;
– способность проводить математические рассуждения;
– способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать, объяснить и
предсказать явления;
– способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные суждения и
принимать решения, которые необходимы конструктивному, активному и размышляющему человеку.
Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»:
– понимание и правильное использование экономических терминов;
– представление о роли денег в семье и обществе;
– умение характеризовать виды и функции денег;
– знание источников доходов и направлений расходов семьи;
– умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;
– определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения;
– проведение элементарных финансовых расчётов
Предметные результаты изучения блока «Естественно-научная грамотность»:
– способность осваивать и использовать естественно-научные знания для распознания и
постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественно-научных явлений и
формулирования основанных на научных доказательствах выводов;
– способность понимать основные особенности естествознания как формы человеческого
познания.
2 КЛАСС
Предметные результаты изучения блока «Читательская грамотность»:
– способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься
чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в
социальной жизни;
– способность различать тексты различных жанров и типов;
– умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
– умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
– умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в соответствии с
поставленной учебной задачей.
Предметные результаты изучения блока «Математическая грамотность»:
– способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных
контекстах;
– способность проводить математические рассуждения;
– способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать, объяснить и
предсказать явления;
– способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные суждения и
принимать решения, которые необходимы конструктивному, активному и размышляющему человеку.
Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»:
– понимание и правильное использование экономических терминов;
– представление о банковских картах;
– умение правильно обращаться с поврежденными деньгами;
– представление о различных банковских услугах;
– проведение элементарных финансовых расчётов.
Предметные результаты изучения блока «Естественно-научная грамотность»:
– способность осваивать и использовать естественно-научные знания для распознания и
постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественно-научных явлений и
формулирования основанных на научных доказательствах выводов;
– способность понимать основные особенности естествознания как формы человеческого
познания.
3 КЛАСС
Предметные результаты изучения блока «Читательская грамотность»:
– способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься
чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в
социальной жизни;
– способность различать тексты различных жанров и типов;
– умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
– умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
– умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в соответствии с
поставленной учебной задачей.
Предметные результаты изучения блока «Математическая грамотность»:
– способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных
контекстах;
– способность проводить математические рассуждения;
– способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать, объяснить и
предсказывать явления;
– способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные суждения и
принимать решения, которые необходимы конструктивному, активному и размышляющему человеку.
Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»:
– понимание и правильное использование финансовых терминов;
– представление о семейных расходах и доходах;
– умение проводить простейшие расчеты семейного бюджета;
– представление о различных видах семейных доходов;
– представление о различных видах семейных расходов;
– представление о способах экономии семейного бюджета.
Предметные результаты изучения блока «Естественно-научная грамотность»:
– способность осваивать и использовать естественно-научные знания для распознания и
постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественно-научных явлений и
формулирования основанных на научных доказательствах выводов;
– способность понимать основные особенности естествознания как формы человеческого
познания.
4 КЛАСС
Предметные результаты изучения блока «Читательская грамотность»:
– способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься
чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в
социальной жизни;
– умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
– умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
– умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в соответствии с
поставленной учебной задачей.
Предметные результаты изучения блока «Естественно-научная грамотность»:
– способность осваивать и использовать естественно-научные знания для распознания и
постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественно-научных явлений и
формулирования основанных на научных доказательствах выводов;
– способность понимать основные особенности естествознания как формы человеческого
познания.
Предметные результаты изучения блока «Математическая грамотность»:
– способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных
контекстах;
– способность проводить математические рассуждения;
– способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать, объяснить и
предсказывать явления;
– способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные суждения и
принимать решения, которые необходимы конструктивному, активному и размышляющему человеку.
Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»:
– понимание и правильное использование финансовых терминов;
– представление о семейных расходах и доходах;
– умение проводить простейшие расчеты семейного бюджета;
– представление о различных видах семейных доходов;
– представление о различных видах семейных расходов;
– представление о способах экономии семейного бюджета.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Содержание программного материала
Блок «Читательская грамотность»
Виталий Бианки. Хвосты
Русская народная сказка. Теремок
Кол-во
часов
Электронные
образовательные ресурсы
1
1
https://uchi.ru/lp/funcgram
https://yandex.ru/promo/education/specpro/fu
ngram
Владимир Сутеев Умелые руки
Геннадий Цыферов. Петушок и солнышко
Русская сказка. Петушок и бобовое
зернышко
Русская сказка. Каша из топора
Русская народная сказка.Лиса и журавль
Евгений Пермяк. Торопливый ножик
Блок «Математическая грамотность»
Русская народная сказка.Курочка Ряба
Русская народная сказка.Колобок
1
1
1
Русская народная сказка.Репка
Русская народная сказка.Волк и семеро
козлят
Русская народная сказка. Сестрица
Аленушка и братец Иванушка
Русская народная сказка. Три медведя.
Русская народная сказка. Лиса и волк
Русская народная сказка. Два жадных
медвежонка
Блок «Финансовая грамотность»
К. Чуковский. Муха Цокртуха.
К. Чуковский. Муха Цокртуха.
1
1
А. Толстой. Приключение Буратино
А. Толской. Приключение Буратино
С. Михалков.Как мужик корову продавал
Лесной банк
Русская народная сказка. Вершки и
корешки
1
1
1
1
1
(цифровые)
1
1
1
1
1
https://uchi.ru/lp/funcgram
https://yandex.ru/promo/education/specpro/fu
ngram
1
1
1
1
1
1
https://uchi.ru/lp/funcgram
https://yandex.ru/promo/education/specpro/fu
ngram
2425
26
27
Русская народная сказка. Лисичка со 2
скалочкой
Блок «Естественно-научная грамотность»
Русская народная сказка. Сестрица 1
Аленушка и братец Иванушка
Пятачок, Винни- Пух и воздушный шарик 1
28
Про репку и другие корнеплоды
29
Плывёт, плывёт кораблик
30
Снегурочка
31
Как делили апельсин
3233
Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ
ПО
ПРОГРАММЕ
№
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
Содержание программного материала
33
1.
2.
Михаил Пришвин.Беличья память
Про беличьи запасы
3.
Беличьи деньги
1
4.
5.
6.
Про белочку и погоду
И. Соколов- Микитов. В берлоге
Медвежье потомство
1
1
1
7.
8.
Повреждённые и фальшивые деньги
Лесные сладкоежки
1
1
9.
Лев Толстой. Зайцы
1
10.
11
12
Про зайчат и зайчиху
Банковская карта
1
1
1
13
https://yandex.ru/promo/education/specpro/fu
ngram
1
1
1
1
2
Кол-во
часов
1
1
Про Зайчишку и овощи
Николай Сладков. Весёлая игра
https://uchi.ru/lp/funcgram
1
Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы
https://uchi.ru/lp/funcgram
https://yandex.ru/promo/education/specpro/fu
ngram
Библиотека материалов для начальной
школы http://www.nachalka.com/biblioteka
Mеtodkabinet.eu:
информационнометодический
кабинет
20
http://www.metodkabinet.eu/
Библиотека материалов для начальной
школы http://www.nachalka.com/biblioteka
Mеtodkabinet.eu:
информационнометодический
кабинет
20
http://www.metodkabinet.eu/
Библиотека материалов для начальной
школы http://www.nachalka.com/biblioteka
Mеtodkabinet.eu:
информационнометодический
кабинет
20
http://www.metodkabinet.eu/
Библиотека материалов для начальной
школы http://www.nachalka.com/biblioteka
Mеtodkabinet.eu:
информационнометодический
кабинет
20
http://www.metodkabinet.eu/
Библиотека материалов для начальной
школы http://www.nachalka.com/biblioteka
Mеtodkabinet.eu:
информационнометодический
кабинет
http://www.metodkabinet.eu/
14
15
16
17
Лисьи забавы
Безопасность денег на банковской карте
Лисьи норы
Обыкновенные кроты
1
1
1
1
18
19
20
Про крота
Про кредиты
Корень - часть растения
1
1
1
21
22
23
24.
Эдуард Шим.Тяжкий труд
Про ежа
Про вклады
Занимательные особенности яблока
1
1
1
1
25.
26.
27.
Полевой хомяк
Про полевого хомяка
Ловушки для денег
1
1
1
28.
29.
30.
31
Про хомяка и его запасы
Про бобров
Бобры- строители
Такие разные деньги
1
1
1
1
32.
Материал для плотин
33.
Позвоночные животные
34.
Встреча друзей
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ
ПРОГРАММЕ
Блок «Читательская грамотность»
Про дождевого червяка
Библиотека материалов для начальной
школы http://www.nachalka.com/biblioteka
Mеtodkabinet.eu:
информационнометодический
кабинет
http://www.metodkabinet.eu/
Библиотека материалов для начальной
школы http://www.nachalka.com/biblioteka
Mеtodkabinet.eu:
Информационно-методический
кабинет
http://www.metodkabinet.eu/
Библиотека материалов для начальной
школы http://www.nachalka.com/biblioteka
Mеtodkabinet.eu:
информационнометодический
кабинет
http://www.metodkabinet.eu/
Библиотека материалов для начальной
школы http://www.nachalka.com/biblioteka
Mеtodkabinet.eu:
информационнометодический
кабинет
http://www.metodkabinet.eu/
1
1
1
ПО 34
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС
№
Содержание программного материала
1.
Библиотека материалов для начальной
школы http://www.nachalka.com/biblioteka
Mеtodkabinet.eu:
информационнометодический
кабинет
http://www.metodkabinet.eu/
Кол-во
часов
Электронные
образовательные ресурсы
(цифровые)
1
https://www.google.com/url?q=https://uchi.r
u/lp/funcgram
2.
Кальций
1
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1
1
1
1
1
1
9.
Сколько весит облако?
Хлеб - всему голова
Про мел
Про мыло
История свечи
Магнит
Блок «Естественно-научная
грамотность»
Дождевые черви
10.
Полезный кальций
1
11.
12.
13.
14.
Про облака
Про хлеб и дрожжи
Мел
Чем интересно мыло и как оно
«работает»
Про свечи
Волшебный магнит
Проверь себя
Материал,
изученный
в
первом
полугодии.
Блок «Финансовая грамотность»
1
1
1
1
15.
16.
17.
18.
19
20.
1
1
1
1
27.
Откуда в семье берутся деньги? Зарплата
Откуда в семье берутся деньги? Пенсия и
социальные пособия
Откуда в семье берутся деньги?
Наследство, вклад, выигрыш
На что тратятся семейные деньги? Виды
расходов
На что тратятся семейные деньги?
Обязательные платежи
Как сэкономить семейные деньги?
Блок «Математическая грамотность»
Расходы и доходы бюджета
28.
Планируем семейный бюджет
1
29.
Подсчитываем семейный доход
1
30.
31.
1
Пенсии и пособия
Подсчитываем случайные (нерегулярные) 1
доходы
Подсчитываем расходы
1
21.
22.
23.
24.
25.
26.
32.
https://www.google.com/url?q=https://uchi.r
u/lp/funcgram
https://yandex.ru/promo/education/specpro/fu
ngram
1
1
1
1
1
Что такое «бюджет»?
Семейный бюджет
https://yandex.ru/promo/education/specpro/fu
ngram
https://www.google.com/url?q=https://uchi.r
u/lp/funcgram
https://yandex.ru/promo/education/specpro/fu
ngram
1
1
1
1
1
https://www.google.com/url?q=https://uchi.r
u/lp/funcgram
https://yandex.ru/promo/education/specpro/fu
ngram
33.
Расходы на обязательные платежи
34.
Проверь себя
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ
ПРОГРАММЕ
1
1
ПО 34
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 КЛАСС
№
Содержание программного материала
Кол-во
часов
Блок «Читательская грамотность»
1.
Старинная женская одежда
1
2.
Старинные женские головные уборы
1
3.
Старинная мужская одежда и головные 1
уборы
Жилище крестьянской семьи на Руси
1
4.
5.
6.
7.
Внутреннее убранство
обихода русской избы
Внутреннее убранство
обихода русской избы
История посуды на Руси
и
предметы 1
и
предметы 1
9.
10.
Болгарский перец
1
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Картофель
Баклажан. Семейство Паслёновые
Лук
Капуста
Горох
Грибы
Творческая работа
Блок «Финансовая грамотность»
Потребительская корзина
1
1
1
1
1
1
1
18.
19
20.
1
1
Потребительская корзина
Прожиточный минимум
https://yandex.ru/promo/education/specpro/fun
gram
https://www.google.com/url?q=https://uchi.ru/
lp/funcgram
https://yandex.ru/promo/education/specpro/fun
gram
https://www.google.com/url?q=https://uchi.ru/
lp/funcgram
https://yandex.ru/promo/education/specpro/fun
gram
https://www.google.com/url?q=https://uchi.ru/
lp/funcgram
1
1
1
1
1
1
26.
Инфляция
Распродажи, скидки, бонусы
Распродажи, скидки, бонусы
Благотворительность
Страхование
Блок «Математическая грамотность»
В бассейне
27.
Делаем ремонт
1
21.
22.
23.
24.
25.
(цифровые)
1
Какие деньги были раньше в России
1
Блок «Естественно-научная грамотность»
Томат
1
8.
Электронные
образовательные ресурсы
1
https://yandex.ru/promo/education/specpro/fun
gram
https://www.google.com/url?q=https://uchi.ru/
lp/funcgram
28.
29.
30.
Делаем ремонт
Праздничный торт
Обустраиваем участок
Поход в кино
Поход в кино
Отправляемся в путешествие
Составляем словарик по финансовой
грамотности
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ
ПО
ПРОГРАММЕ
31.
32.
33.
34.
1
1
1
Библиотека материалов для начальной
школы http://www.nachalka.com/bibliotekа
Mеtodkabinet.eu:
информационнометодический
кабинет
http://www.metodkabinet.eu/
1
1
1
1
34
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1. Буряк Мария Викторовна, Шейкина Светлана Анатольевна . Функциональная грамотность.
1 класс.Тренажер для школьников – М.: Планета, 2022
2. Буряк Мария Викторовна, Шейкина Светлана Анатольевна . Функциональная грамотность.
2 класс.Тренажер для школьников – М.: Планета, 2022
3. Буряк Мария Викторовна, Шейкина Светлана Анатольевна . Функциональная грамотность.
3 класс.Тренажер для школьников – М.: Планета, 2022
4. Буряк Мария Викторовна, Шейкина Светлана Анатольевна . Функциональная грамотность.
4 класс.Тренажер для школьников – М.: Планета, 2022
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1.Функциональная грамотность. 1 класс. Программа внеурочной деятельности / М.В. Буряк,
С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022.
2.Функциональная грамотность. 2 класс. Программа внеурочной деятельности / М.В. Буряк,
С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022.
3.Функциональная грамотность. 3 класс. Программа внеурочной деятельности / М.В. Буряк,
С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022.
4.Функциональная грамотность. 4 класс. Программа внеурочной деятельности / М.В. Буряк,
С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022.
1. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
2. ЯУчитель – программа развития педагогов «Курс Функциональная грамотность: развиваем в
школе» https://yandex.ru/promo/education/specpro/fungram
3.Учи.ру https://www.google.com/url?q=https://uchi.ru/lp/funcgram
3. Библиотека материалов для начальной школы http://www.nachalka.com/biblioteka
4. Mеtodkabinet.eu: информационнометодический кабинет http://www.metodkabinet.eu/
