Приложение к ООП НОО
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Управление образования городского округа Дегтярск
МАОУ СОШ № 16
РАССМОТРЕНО
ШМО учителей начальных
классов _________И.Р.Ахметова
Протокол№1 от «28» 08. 2023 г.
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Заместитель директора по УВР Директор
С.Н.Барабанщикова
Л.И.Аверина
Протокол№1 от «29» 08. 2023 г. Приказ№181 от «30»08. 2023г.
Подписано
цифровой
подписью:
Аверина Лариса
Ивановна
Дата: 2023.08.30
18:38:11 +05'00'
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Орлята России»
для обучающихся 1-4 классов
г. о. Дегтярск, 2023 г
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Орлята России» составлена
в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 31 мая 2021г № 286 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования», на основе Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, Федерального
проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», программы
воспитания МАОУ «СОШ № 16» ориентированной на целевые приоритеты духовнонравственного развития, воспитания и социализации обучающихся.
В основу курса внеурочной деятельности положен системно-деятельностный подход,
позволяющий за период освоения ребёнком образовательных треков (траекторий
социально-коммуникационного развития) осуществить качественный переход от
«социальной активности» к «социальной позиции» и «гражданской идентичности». Важно,
что в названии программы заключён сущностный нравственный идеал «Орлёнок России».
Это программа воспитания детей младшего школьного возраста, созданная на принципах
патриотизма и гражданственности, способствующая приобщению детей к традиционным
ценностям российского общества, развитию социальной активности каждого ребёнка и
умений командного взаимодействия.
Цель курса: формирование у ребёнка младшего школьного возраста социальноценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира на
основе российских базовых национальных ценностей, накопленных предыдущими
поколениями, воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству, его
истории, культуре, природе, развитие самостоятельности и ответственности.
Задачи курса:
1) Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине,
общности граждан нашей страны, России;
2) Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего народа,
семейным ценностям с учётом национальной, религиознойпринадлежности;
3) Формировать лидерские качества и умение работать в команде;
4) Развивать творческие способности и эстетический вкус;
5) Воспитывать
ценностное
отношение
к здоровому
образу
жизни,
прививать интерес к физической культуре;
6) Воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и потребность в
безвозмездной деятельности ради других людей;
7) Содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного отношения к
окружающему миру;
8) Формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную, поисковую и
исследовательскую деятельность.
Место учебного курса внеурочной деятельности в учебном плане: 1 класс – 33 часа (1
раз в неделю), 2-4 классы 34 часа (1 раз в неделю).
Содержание курса внеурочной деятельности
Логика построения программы основана на прохождении треков. Всего в программе
представлено 7 треков (модулей – законченным по содержанию образовательным
фрагментам), в совокупности треки представляют комплекс специально разработанных
занятий воспитательной направленности, нацеленных на развитие социальной активности
учащихся начальной школы, привитие любви к Родине, природе, а также создание условий
для развития познавательных способностей школьников, а также их психических качеств
(памяти, внимания, мышления, воображения, речи, пространственного восприятия,
сенсомоторной координации, коммуникабельности).
2
1класс
Трек «Орлёнок – Эрудит». Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
конверт- копилка Трек «Орлёнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти. Именно к
этому времени учебный процесс и все связанные с ним новые правила жизнедеятельности
становятся для первоклассника более понятными. Данный трек позволит, с одной стороны,
поддержать интерес к процессу получения новых знаний, с другой стороны, познакомить
обучающихся с разными способами получения информации.
Трек «Орлёнок – Доброволец». Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта,
забота Символ трека – Круг Добра Реализация трека проходит для ребят 1-х классов осенью, но
его тематика актуальна круглый год. Важно, как можно раньше познакомить обучающихся с
понятиями «доброволец», «волонтёр», «волонтёрское движение». Рассказывая о тимуровском
движении, в котором участвовали их бабушки и дедушки, показать преемственность традиций
помощи и участия. В решении данных задач учителю поможет празднование в России 5
декабря Дня волонтёра.
Трек «Орлёнок – Мастер». Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
Шкатулка мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с тезисом, что можно быть
мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека
«Орлёнок – Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трека
дети – активные участники Мастерской Деда Мороза: готовят класс и классную ёлку к
новогоднему празднику / участвуют в новогоднем классном и школьном празднике. Вторая
часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела и различных
профессий (на уровне региона или страны); посещений мест работы родителей-мастеров своего
дела, краеведческих музеев и пр.
Трек «Орлёнок – Спортсмен». Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни
Символ трека – ЗОЖик (персонаж, ведущий здоровый
образ жизни) Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить
двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается определённая
физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки. Надеемся, что дополнительные
физкультурно- оздоровительные мероприятия, в том числе, позволят снизить заболеваемость
детей, что актуально в зимний период.
Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти». Ценности, значимые качества трека:
семья, Родина Символ трека – альбом «Мы - хранители» В рамках трека происходит
ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению личностного отношения к семье,
Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребёнок должен открыть для себя значимость
сохранения традиций, истории и культуры своего родного края через понимание фразы «Я и
моё дело важны для Родины». Основная смысловая нагрузка трека:Я – хранитель традиций
своей семьи, Мы (класс) – хранители своих достижений, Я/Мы – хранители исторической
памяти своей страны. Решению задач трека способствует празднование Дня защитника
Отечества, Международного женского дня и других праздников.
Трек «Орлёнок – Эколог». Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ
трека – Рюкзачок эколога Погодные условия в момент реализации трека «Орлёнок – Эколог»
позволяют проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть
возможность использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения
акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника и пр.
3
2 - 4 класс
Трек «Орлёнок – Лидер». Ценности, значимые качества трека: дружба, команда. В
процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что
является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень
сплочённости классного коллектива, сформировать детские микрогруппы для приобретения
и осуществления опыта совместной деятельности и чередования творческих поручений.
Трек «Орлёнок – Эрудит». Ценности, значимые качества трека: познание. Трек
«Орлёнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается наличием
различных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций. В этот период дети
знакомятся с разными способами получения информации, что необходимо для их успешной
деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей
отмечается высокая мотивация и интерес к учёбе.
Трек «Орлёнок – Мастер». Ценности, значимые качества трека: познание. В рамках
данного трека дети знакомятся с пониманием того, что можно быть мастерами в разных
сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека. «Орлёнок-Мастер»
поделены на два временных промежутка: во время первой части трека дети готовят
новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трека определена для
знакомства с лучшими мастерами своего дела.
Трек «Орлёнок – Доброволец». Ценности, значимые качества трека: милосердие,
доброта, забота. Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный
временной период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это
создаст и поддержит общее настроение добра, взаимопонимания, удовлетворённости не
только в рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться
к имеющемуся социальному опыту детей в любое время учебного года.
Трек «Орлёнок – Спортсмен». Ценности, значимые качества трека: здоровый образ
жизни. Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить
двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается
определённая физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки. Дополнительные
физкультурно-оздоровительные мероприятия, в том числе позволят снизить заболеваемость
детей, что актуально в зимний период.
Трек «Орлёнок – Эколог». Ценности, значимые качества трека: природа, Родина.
Погодные условия в момент реализации трека «Орлёнок – Эколог» позволяют проводить
мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность
использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с
посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника.
Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти». Ценности, значимые качества
трека: семья, Родина. Данный трек является логическим завершением годового цикла
Программы. В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по
осмыслению личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично.
Ребёнок должен открыть для себя и принять значимость сохранения традиций, истории и
культуры своего родного края.
Предполагаемые результаты курса
По итогам участия в программе «Орлята России» в течение учебного года младший
школьник:
понимает важность социально значимых ценностей Программы (понимает
сопричастность к истории родного края, своей Родины — России, Российского государства;
осознаёт принадлежность к своему народу и общности граждан России; понимает значение
государственных символов; уважает духовно-нравственную культуру своей семьи, народа;
понимает ценность человеческой жизни, ценность родного языка, русского языка; сознаёт и
принимает свою половую принадлежность, соответствующие ей психофизические и
поведенческие особенности с учётом возраста; ориентирован на физическое развитие с
учётом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом; сознаёт ценность труда в
4
жизни человека, семьи, общества; понимает ценность природы, зависимость жизни людей
от природы, влияние людей на природу, окружающую среду);
применяет в жизни позитивный опыт, полученный в результате участия в различных
видах внеурочной деятельности (принимает участие в жизни класса, общеобразовательной
организации в доступной по возрасту социально значимой деятельности; умеет оценивать
поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознаёт ответственность за
свои поступки; проявляет стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве; владеет основными навыками личной и общественной гигиены,
безопасного поведения в быту, природе, обществе; проявляет интерес к разным
профессиям; участвует в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой
деятельности; проявляет любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам; имеет первоначальные навыки
наблюдения, систематизации и осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной
областях знаний);
демонстрирует социально значимую активность в социуме (демонстрирует уважение
к государственной символике России, своего региона, местам почитания героев и
защитников Отечества); первоначальные навыки общения с людьми разных народов,
вероисповеданий; во взаимодействии с окружающими доброжелателен, проявляет
сопереживание, готовность оказывать помощь, выражает неприятие поведения,
причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважает старших; бережно
относится к физическому здоровью, соблюдает основные правила здорового и безопасного
для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде, проявляет
интерес к чтению; проявляет уважение к труду, людям труда, демонстрирует бережное
отношение к результатам труда; придерживается в своей деятельности экологических норм;
выражает познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в
познании, демонстрирует в деятельности и повседневном общении интерес и уважение к
научным знаниям, науке).
Рабочая программа внеурочной деятельности «Орлята России» составлена с учётом
рабочей программы воспитания. Воспитательный потенциал данной внеурочной
деятельности обеспечивает реализацию следующих целевых приоритетов воспитания
обучающихся:
установление доверительных отношений между учителем и его учениками,
способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя,
привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их
познавательной деятельности;
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,
правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы
учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на занятиях
явлений, организация их работы с получаемой социально значимой информацией –
инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу,
выработки своего к ней отношения;
использование воспитательных возможностей содержания внеурочной деятельности
через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления
человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих задач для решения,
проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
применение интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр,
стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают
учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога;
групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и
взаимодействию с другими детьми;
5
инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в
рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что
даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения
теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык
уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других
исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и
отстаивания своей точки зрения.
6
Тематическое планирование
1 класс
№
п/п
Темы учебных занятий
Старт Программы (1 ч)
1
Вводный орлятский урок.
Кол - во
часов
Основные виды
деятельности
обучающихся
1
Введение в тему,
мотивация, целеполагание.
2
Кто такой эрудит? Я –
эрудит, аэто значит…
1
3
Развиваемся, играя!
ВоображариУМ. Могу
бытьизобретателем.
1
4
КТД «Что
такое? Кто
такой?»
1
5
Встреча с эрудитом
«Хотим всё знать».
1
6
Итоги трека «На старте
новыхоткрытий».
1
7
От слова – к делу.
Спешить на помощь
1
Электронные (цифровые) Форма проведения
образовательн ые ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library
/m etodicheskiy-komplektvvodnye-orlyatskie-uroki/
«Орлёнок – Эрудит» (5 ч)
https://orlyatarussia.ru/lib
Познавательная,игровая.
rary/m
etodicheskiyВзаимодействие:
komplekt-k-trekuиндивидуальное, парное.
orlyenok-erudit-1-klass/
Познавательная,
https://orlyatarussia.ru/lib
игровая,
rary/m
etodicheskiyпроектная.
komplekt-k-trekuВзаимодействие:
orlyenok-erudit-1-klass/
групповое.
https://orlyatarussia.ru/lib
Познавательная.
rary/m
etodicheskiyВзаимодействие –
komplekt-k-trekuгрупповое.
orlyenok-erudit-2-klass/
Познавательная, игровая.
https://orlyatarussia.ru/lib
rary/m
etodicheskiykomplekt-k-trekuorlyenok-erudit-1-klass/
https://orlyatarussia.ru/librar
Познавательная, игровая.
y/meto dicheskiy-komplektk-treku- orlyenok-erudit-1klass/
«Орлёнок – Доброволец» (4 ч)
https://orlyatarussia.ru/libra
Познавательная,
ry/metodicheskiyпроблемно- ценностное
komplekt-k-treku-orlyenok-
беседа; интеллектуальная игра;
динамические паузы;
командная игра
интеллектуальнаяигра;
динамические паузы;интервью;
дорисовка геометрических
фигур; беседа, дискуссия;
проектирование
беседа; интеллектуальная
игра; динамические паузы
встреча с интересными
людьми; динамические
паузы;
динамические паузы;
подведение итогов
Просмотр мульт-фильма
«Рука
dobrovolets-1-klass/
безвозмездно!
8
С заботой о старших. КТД
«Создай хорошее
общение. Взаимодействие
– групповое.
1
настроение».
проблемно- ценностное
9
Братья наши меньшие.
КТД «Коробка
храбрости».
1
10
Добровольцем будь
всегда. Портрет
1
Добровольца.
11
Мастер – это… .
Мастерами
славитсяРоссия.
Познавательная,
художественная,
общение. Взаимодействие
–парное.
Познавательная,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие – групповое.
Познавательная,
проблемно- ценностное
https://orlyatarussia.ru/libra
ry/metodicheskiykomplekt-k-treku-orlyenokdobrovolets-1-klass/
https://orlyatarussia.ru/libra
ry/metodicheskiykomplekt-k-treku-orlyenokdobrovolets-1-klass/
https://orlyatarussia.ru/libra
ry/metodicheskiykomplekt-k-treku-orlyenokdobrovolets-1-klass/
общение.
Взаимодействие –
групповое.
1
«Орлёнок – Мастер» (5 ч)
Познавательная,
https://orlyatarussia.ru/libr
досуговоary/meto dicheskiyразвлекательная,
komplekt-k-trekuигровая, проблемноorlyenok-master-1-klass/
ценностное общение.
Взаимодействие парное,групповое.
помощи»; динамические паузы; решение
кейса «Как поступить
в данной ситуации и
что попросить в
награду»
КТД «Создай людям хорошее
настроение»;
динамические паузы;
беседа
коллективно- творческое
дело;беседа;
динамические паузы
встреча с интереснымилюдьми;
динамические паузы;
беседа
блиц- высказывания;
чтение и инсценировка
стихотворений; динамические
паузы;создание идеи своего
дела; тренинг «Мы мастера»
12
Мастер – это звучит гордо!
Отидеи – к делу!
1
13
В гости к мастерам. Город
мастеров.
1
14
КТД «Классный театр».
1
15
«Путь в мастерство» –
подводим итоги.
1
16
Утро начинай с зарядки –
будешь ты всегда в
порядке!
1
17
Азбука здоровья. Должен
быть режим у дня.
1
Познавательная,
социальное творчество.
Взаимодействиегрупповое.
Познавательная,
социальное
творчество,
художественное
творчество.
Взаимодействиегрупповое.
Познавательн
ая,игровая.
Взаимодействие –
парное,групповое.
Познавательная,
проблемно- ценностное
общение.
Взаимодействие
– парное.
https://orlyatarussia.ru/libr
ary/meto dicheskiykomplekt-k-trekuorlyenok-master-1-klass/
https://orlyatarussia.ru/libr
ary/meto dicheskiykomplekt-k-trekuorlyenok-master-1-klass/
https://orlyatarussia.ru/libr
ary/meto dicheskiykomplekt-k-trekuorlyenok-master-1-klass/
https://orlyatarussia.ru/li
brary/metodicheskiykomplekt-k-trekuorlyenok-master-1klass/
«Орлёнок – Спортсмен» (4 ч)
Познавательная, игровая,
https://orlyatarussia.ru/li
проблемно- ценностное
brary/metodicheskiyобщение, физкультурноkomplekt-k-trekuспортивная.
orlyenok-sportsmen-1Взаимодействие – парное,
klass/
групповое.
Познавательная,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие –
парное.
https://orlyatarussia.ru/li
brary/metodicheskiykomplekt-k-trekuorlyenok-sportsmen-1klass/
КТД;
экскурсия/ мастер-класс
КТД; создание коллективнотворческой работы
«Наши младшие друзья»
мини-спектакль
встреча с интересными
людьми;
динамические паузы
создание визуальногообраза
человека,
ведущего здоровый образ жизни;
танцевальная зарядка;работа с чеклистом; беседа; игра «Победа над
Великим Нехочу-хой»;
динамические
паузы
встреча с интерес-ными людьми;
динамическиепаузы;работа с чеклистом
18
«О спорт, ты – мир!»
Готовимся к спортивным
состязаниям.
19
«Быстрее! Выше!
Сильнее!» Сто затей для
всех друзей.
Познавательная, игровая,
проблемно- ценностное
общение.Взаимодействие
– парное, групповое.
1
20
Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти.
1
21
Хранитель семейных
традиций. Я храню
традиции семьи, а
значити традиции
страны.
1
22
Кодекс
«Орлёнка
–
Хранителя».
Знать,
чтобы
хранить.
1
23
Расскажи мне о
России.Я –
хранитель, мы –
хранители.
1
Познавательная,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие
– парное.
https://orlyatarussia.ru/li
brary/metodicheskiykomplekt-k-trekuorlyenok-sportsmen-1klass/
https://orlyatarussia.ru/li
brary/metodicheskiykomplekt-k-trekuorlyenok-sportsmen-1klass/
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти» (4 ч)
Познавательная,
https://orlyatarussia.r
игровая, проблемноu/library/uchebnoценностное общение.
metodicheskiyВзаимодействие
komplekt-k-treku– парное, групповое.
orlyenok- khranitelistoricheskoypamyati-1-klass-/
Познавательная, игровая. https://orlyatarussia.r
u/library/uchebnometodicheskiykomplekt-k-trekuorlyenok- khranitelistoricheskoypamyati-1-klass-/
Познавательная, игровая.
https://orlyatarussia.
ru/library/uchebnometodicheskiykomplekt-k-trekuorlyenok- khranitelistoricheskoypamyati-1-klass-/
Познавательная,
https://orlyatarussia.
проблемно- ценностное
ru/library/uchebnoобщение.
metodicheskiyВзаимодействие
komplekt-k-treku– парное.
orlyenok- khranitel-
работа в группах;
динамическиепаузы; работа с чеклистом;игра с элементами
ТРИЗ; работа с чек-листом
встреча с интерес-ными людьми;
динамическиепаузы;работа с чеклистом;
подведение итогов
работа в парах; работас альбомом
работа в группах; обсуждение
тради- ций; пополнение
альбома;обсуждениевопросов;
работа в парах
познавательная виртуальная
экскурсия; составление Кодекса;
познавательная игра;работа с
Альбомом; встреча-общение с
гостями
встреча с интересны-ми людьми;
динамические паузы
istoricheskoypamyati-1-klass-/
24
«ЭКОЛОГиЯ». Каким
должен быть
настоящийэколог?
1
25
Мой след на планете.
Что должен знать
иуметьэколог?
1
26
Восхищаемся
красивыммиром.
Экология на практике
1
27
«Шагая в будущее,
помнио планете».
Встреча с человеком,
которого можно
назватьнастоящим
экологом.
1
«Орленок – Эколог» (4 ч)
Познавательная, игровая,
https://orlyatarussia.ru/librar сбор рюкзака эколога;игровые
проблемно- ценностное
y/uchebno- metodicheskiyупражнения;динамические паузы;
общение.Взаимодействие – komplekt-k-treku-orlyenokигра «Экологическая ромашка»;
парное, групповое.
ekolog-1- klass-/
просмотр
экологическогомультфильма
https://orlyatarussia.ru/librar дидактическая игра из
Познавательная, игровая,
«Орлёнка»: что в мусорном ведре?
y/uchebno- metodicheskiyпроблемно- ценностное
просмотр экологичес-кого
komplekt-k-treku-orlyenokобщение. Взаимодействие
мультфильма;
ekolog-1- klass-/
– парное, групповое.
динамические паузы;
экскурсия/игра
https://orlyatarussia.ru/librar создание картины
Познавательная, игровая,
досугово- развлекательная, y/uchebno- metodicheskiy«Красота моегородного
komplekt-k-treku-orlyenokпроблемно- ценностное
края»;
ekolog-1klass-/
общение. Взаимодействие
динамические паузы;экологический
субботник/ фото- кросс/ просмотр
– парное, групповое.
экологическихмультфильмов
https://orlyatarussia.ru/librar встреча с интересны-милюдьми;
Познавательная,
динамические паузы;подведение
y/uchebno- metodicheskiyпроблемно- ценностное
итогов; просмотр мультфильма
komplekt-k-treku-orlyenokобщение. Взаимодействие
ekolog-1- klass-/
– парное, групповое.
28
Лидер – это... Я могу
быть лидером. Как стать
лидером?
1
29
С командой действовать
готов! Верёвочный курс.
1
«Орлёнок – Лидер» (4 ч)
https://orlyatarussia.ru/libr
Познавательная, игровая,
ary/m
etodicheskiyпроблемно- ценностное
общение. Взаимодействие – komplekt-k-trekuorlyenok-lider-1-klass/
групповое.
Познавательная, игровая,
https://orlyatarussia.ru/libr
досугово-развлекательная. ary/m
etodicheskiyПроблемно-ценностное
komplekt-k-trekuобщение. Взаимодействие – orlyenok-lider-1-klass/
групповое.
игра-испытание;
динамические паузы; беседа;
практикум «Пробую себя в роли
лидера»
группы меняются, рассказываюто
своей работе перед другими
ребятами; динамические паузы;
верёвочный курс «Лидер»
30
КЛАССный выходной.
Встреча с тем, кто умеет вести
за собой.
1
31
Мы дружный класс!
1
32-33
Подведение итогов
участия в Программе в
текущем учебном году.
1
Познавательная, игровая,
досугово-развлекательная.
Проблемно-ценностное
общение. Взаимодействие –
групповое.
Познавательная, игровая.
Взаимодействие – парное,
групповое.
https://orlyatarussia.ru/libr
ary/m
etodicheskiykomplekt-k-trekuorlyenok-lider-1-klass/
https://orlyatarussia.ru/libr
ary/m
etodicheskiykomplekt-k-trekuorlyenok-lider-1-klass/
Подведение итогов (2 ч)
Познавательная, игровая.
https://orlyatarussia.ru/libra
Взаимодействие – парное, ry/itogovaya-igra- taynaza-7-yu-pechatyami-/
квест; встреча с интересными
людьми; динамические паузы
подведение итогов
подведение итогов
Тематическое планирование
2 - 4 класс
№
п/п
Темы учебных занятий
Кол во
часов
1
Вводный орлятский урок.
1
2
Лидер – это... Я могу
быть лидером. Как стать
лидером?
1
3
С командой действовать
готов! Верёвочный курс.
1
Основные виды
деятельности
обучающихся
Электронные
(цифровые)
образовательн
ые ресурсы
Старт Программы (1 ч)
https://orlyatarussia.ru/library/m
Введение в тему,
etodicheskiy-komplektмотивация,
vvodnye-orlyatskie-uroki/
целеполагание.
«Орлёнок – Лидер» (4 ч)
https://orlyatarussia.ru/library/m
Познавательная, игровая,
etodicheskiy-komplekt-k-trekuпроблемно- ценностное
orlyenok-lider-2-4-klass/
общение. Взаимодействие –
групповое.
https://orlyatarussia.ru/library/m
Познавательная, игровая,
досугово-развлекательная. etodicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok-lider-2-4-klass/
Проблемно-ценностное
общение. Взаимодействие –
групповое.
Форма проведения
игра-испытание;
динамические паузы; беседа;
практикум «Пробую себя в роли
лидера»
работа по ЧТП: во 2 классе
раз в неделю/месяц обязательно;
группы меняются, рассказываюто
своей работе перед другими
ребятами; динамические паузы;
верёвочный курс «Лидер»
4
КЛАССный выходной.
Встреча с тем, кто умеет вести
за собой.
1
5
Мы дружный класс!
1
7
Развиваемся, играя!
ВоображариУМ. Могу быть
изобретателем.
1
8
КТД «Что такое? Кто
такой?»
1
9
Встреча с эрудитом
«Хотим всё знать».
1
Познавательная.
Взаимодействие –
групповое.
Познавательная, игровая.
10
Итоги трека «На старте новых
открытий».
1
Познавательная, игровая.
11
Мастер – это… .
Мастерами славитсяРоссия.
1
12
Мастер – это звучит гордо! От
идеи – к делу!
1
https://orlyatarussia.ru/library/m
Познавательная, игровая,
досугово-развлекательная. etodicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok-lider-2-4-klass/
Проблемно-ценностное
общение. Взаимодействие –
групповое.
Познавательная, игровая. https://orlyatarussia.ru/library/m
Взаимодействие – парное, etodicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok-lider-2-4-klass/
групповое.
«Орлёнок – Эрудит» (5 ч)
https://orlyatarussia.ru/library/m
Познавательная,
etodicheskiy-komplekt-k-trekuигровая, проектная.
orlyenok-erudit-2-4-klass/
Взаимодействие:
групповое.
https://orlyatarussia.ru/library/m
etodicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok-erudit-2-4-klass/
https://orlyatarussia.ru/library/m
etodicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok-erudit-2-4-klass/
https://orlyatarussia.ru/library/meto
dicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok-erudit-2-4-klass/
«Орлёнок – Мастер» (5 ч)
https://orlyatarussia.ru/library/meto
Познавательная, досуговоdicheskiy-komplekt-k-trekuразвлекательная, игровая,
orlyenok-master-2-4-klass/
проблемно- ценностное
общение.
Взаимодействие - парное,
групповое.
https://orlyatarussia.ru/library/meto
Познавательная,
dicheskiy-komplekt-k-trekuсоциальное творчество.
orlyenok-master-2-4-klass/
Взаимодействие-групповое.
квест; встреча с интересными
людьми; динамические паузы
подведение итогов
интеллектуальнаяигра;
динамические паузы;интервью;
дорисовка геометрических
фигур; беседа, дискуссия;
проектирование
беседа; интеллектуальная
игра; динамические паузы
встреча с интересными
людьми; динамические
паузы;
динамические паузы;
подведение итогов
блиц- высказывания;
чтение и инсценировка
стихотворений; динамические
паузы;создание идеи своего
дела; тренинг «Мы мастера»
КТД;
экскурсия/ мастер-класс
13
В гости к мастерам. Город
мастеров.
1
14
КТД «Классный театр».
1
15
«Путь в мастерство» –
подводим итоги.
1
16
Игра по итогам 3 треков:
«Орлёнок – Лидер»,
«Орлёнок – Эрудит»,
«Орлёнок – Мастер»
1
17
От слова – к делу.
Спешить на помощь
1
безвозмездно!
18
С заботой о старших. КТД
«Создай хорошее
настроение».
Познавательная,
социальное творчество,
художественное
творчество.
Взаимодействие-групповое.
Познавательная,
игровая.
Взаимодействие – парное,
групповое.
КТД; создание коллективнотворческой работы
«Наши младшие друзья»
https://orlyatarussia.ru/library/meto
dicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok-master-2-4-klass/
мини-спектакль
https://orlyatarussia.ru/library/m
Познавательная,
etodicheskiy- komplekt-kпроблемно- ценностное
treku-orlyenok-master-2-4общение. Взаимодействие
klass/
– парное.
Подведение промежуточных итогов (1 ч)
https://orlyatarussia.ru/library/prome
Познавательная,
zhutochnaya- igra-kod-druzhbyигровая. Взаимодействие –
dlya-2-3-4-klassov/
парное, групповое.
«Орлёнок – Доброволец» (4 ч)
https://orlyatarussia.ru/library/me
Познавательная,
todicheskiy- komplekt-k-trekuпроблемно- ценностное
общение. Взаимодействие
– групповое.
1
https://orlyatarussia.ru/library/meto
dicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok-master-2-4-klass/
Познавательная,
художественная,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие
–парное.
orlyenok-dobrovolets-2-4-klass/
https://orlyatarussia.ru/library/me
todicheskiy- komplekt-k-trekuorlyenok-dobrovolets-2-4-klass/
встреча с интересными
людьми;
динамические паузы
подведение итогов
Просмотр мульт-фильма
«Рука
помощи»; динамические паузы;решение
кейса «Как поступить
в данной ситуации и
что попросить в
награду»
КТД «Создай людямхорошее
настроение»;
динамические паузы;
беседа
7
19
Братья наши меньшие.
КТД «Коробка
храбрости».
1
20
Добровольцем будь
всегда. Портрет
1
Познавательная,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие – групповое.
Познавательная,
проблемно- ценностное
Добровольца.
21
Утро начинай с зарядки –
будешь ты всегда в
порядке!
1
22
Азбука здоровья. Должен
быть режим у дня.
1
23
«О спорт, ты – мир!»
Готовимся к спортивным
состязаниям.
24
«Быстрее! Выше!
Сильнее!» Сто затей для
всех друзей.
1
https://orlyatarussia.ru/library/me
todicheskiy- komplekt-k-trekuorlyenok-dobrovolets-2-4-klass/
коллективно- творческое
дело;беседа;
динамические паузы
https://orlyatarussia.ru/library/me
todicheskiy- komplekt-k-trekuorlyenok-dobrovolets-2-4-klass/
встреча с интереснымилюдьми;
общение.
Взаимодействие –
групповое.
«Орлёнок – Спортсмен» (5 ч)
https://orlyatarussia.ru/library/m
Познавательная, игровая,
etodicheskiy-komplekt-k-trekuпроблемно- ценностное
orlyenok-sportsmen-2-4-klass/
общение, физкультурноспортивная.
Взаимодействие – парное,
групповое.
Познавательная,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие –
парное.
Познавательная, игровая,
проблемно- ценностное
общение.Взаимодействие
– парное, групповое.
Познавательная,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие
– парное.
https://orlyatarussia.ru/library/m
etodicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok-sportsmen-2-4-klass/
https://orlyatarussia.ru/library/m
etodicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok-sportsmen-2-4-klass/
https://orlyatarussia.ru/library/m
etodicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok-sportsmen-2-4-klass/
динамические паузы;
беседа
создание визуальногообраза
человека,
ведущего здоровый образ жизни;
танцевальная зарядка;работа с чеклистом; беседа; игра «Победа над
Великим Нехочу-хой»;
динамические
паузы
встреча с интерес-ными
людьми;
динамическиепаузы;работа с чеклистом
работа в группах;
динамическиепаузы; работа с чеклистом;игра с элементами
ТРИЗ; работа с чек-листом
встреча с интерес-ными
людьми;
динамическиепаузы;работа с чеклистом;
подведение итогов
8
25
Спортивная игра «У
рекордов наши имена».
1
Познавательная, игровая,
проблемно- ценностное
общение.
Взаимодействие – парное,
групповое.
https://orlyatarussia.ru/library/m
etodicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok-sportsmen-2-4-klass/
КТД «Плакат болельщика»;
игра-обсуждение
«Копилка
болельщика»;
работа с чек-листом;спортивные
соревнования
«Орленок – Эколог» (4 ч)
https://orlyatarussia.ru/library/ucheb
Познавательная, игровая,
no- metodicheskiy-komplekt-k-trekuпроблемно- ценностное
общение.Взаимодействие – orlyenok- ekolog-2-4-klass-/
парное, групповое.
26
«ЭКОЛОГиЯ». Каким
должен быть настоящий
эколог?
1
27
Мой след на планете.
Что должен знать иуметь
эколог?
1
Познавательная, игровая,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие
– парное, групповое.
28
Восхищаемся красивым
миром. Экология на
практике
1
Познавательная, игровая,
досугово- развлекательная,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие
– парное, групповое.
29
«Шагая в будущее,
помнио планете».
Встреча с человеком,
которого можно назвать
настоящим экологом.
1
Познавательная,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие
– парное, групповое.
сбор рюкзака эколога;игровые
упражнения;динамические паузы;
игра «Экологическая ромашка»;
просмотр
экологическогомультфильма
https://orlyatarussia.ru/library/ucheb дидактическая игра из
no- metodicheskiy-komplekt-k-treku- «Орлёнка»: что в мусорном ведре?
orlyenok- ekolog-2-4-klass-/
просмотр экологичес-кого
мультфильма;
динамические паузы;
экскурсия/игра
https://orlyatarussia.ru/library/ucheb создание картины
no- metodicheskiy-komplekt-k-treku- «Красота моегородного
orlyenok- ekolog-2-4-klass-/
края»;
динамические паузы;экологический
субботник/ фото- кросс/ просмотр
экологическихмультфильмов
https://orlyatarussia.ru/library/ucheb
no- metodicheskiy-komplekt-k-trekuorlyenok- -4-ekolog-2-4-klass-/
встреча с интересны-милюдьми;
динамические паузы;подведение
итогов; просмотр мультфильма
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти» (4 ч)
9
30
Орлёнок – Хранитель
исторической памяти.
1
Познавательная, игровая,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие
– парное, групповое.
31
Хранитель семейных
традиций. Я храню
традиции семьи, а значит
и традиции страны.
1
Познавательная, игровая.
32
Кодекс «Орлёнка –
Хранителя». Знать,
чтобы хранить.
1
Познавательная, игровая.
33
Расскажи мне о России.
Я – хранитель, мы –
хранители.
1
Познавательная,
проблемно- ценностное
общение. Взаимодействие
– парное.
34
Подведение итогов
участия в Программе в
текущем учебном году.
1
https://orlyatarussia.ru/libr
ary/uchebnometodicheskiy-komplekt-ktreku-orlyenok-khranitelistoricheskoy-pamyati-2-4klass-/
https://orlyatarussia.ru/libr
ary/uchebnometodicheskiy-komplekt-ktreku-orlyenok-khranitelistoricheskoy-pamyati-2-4klass-/
https://orlyatarussia.ru/libr
ary/uchebnometodicheskiy-komplekt-ktreku-orlyenok-khranitelistoricheskoy-pamyati-2-4klass-/
https://orlyatarussia.ru/libr
ary/uchebnometodicheskiy-komplekt-ktreku-orlyenok-khranitelistoricheskoy-pamyati-2-4klass-/
Подведение итогов (1 ч)
https://orlyatarussia.ru/library/ito
Познавательная, игровая.
Взаимодействие – парное, govaya-igra- tayna-za-7-yu-
работа в парах; работас альбомом
работа в группах; обсуждение
тради- ций; пополнение
альбома;обсуждениевопросов;
работа в парах
познавательная виртуальная
экскурсия; составление Кодекса;
познавательная игра;работа с
Альбомом; встреча-общение с
гостями
встреча с интересны-ми людьми;
динамические паузы
подведение итогов
pechatyami-/
10
